Es muy difícil hacer evaluación formativa porque la calificación sigue estando presente como elemento central del sistema educativo, más allá de cambios superficiales en las denominaciones o escalas empleadas para calificar. En este posteo quiero dejar una reflexión sobre los conceptos de retroalimentación y devolución en la evaluación formativa. Muchas veces se los entiende como sinónimos. Sin embargo tienen diferencias que involucran prácticas y sentidos diferentes.

El primer titular apareció la semana pasada en un diario de Uruguay. El segundo es la versión de réplica que se me ocurrió al instante,...

La frase inicial del título es textual. Fue expresada por un colega en el marco de un intercambio sobre evaluación docente, mientras...

El problema de la IA en términos de evaluación de aprendizajes se puede plantear desde tres perspectivas diferentes: i) la autoría de los...