Es muy difícil hacer evaluación formativa porque la calificación sigue estando presente como elemento central del sistema educativo, más allá de cambios superficiales en las denominaciones o escalas empleadas para calificar. En este posteo quiero dejar una reflexión sobre los conceptos de retroalimentación y devolución en la evaluación formativa. Muchas veces se los entiende como sinónimos. Sin embargo tienen diferencias que involucran prácticas y sentidos diferentes.

Una rúbrica es una herramienta que sirve para transparentar y comunicar criterios y procesos de evaluación. Construir una buena rúbrica no es sencillo. No es fácil poner en palabras adecuadas y significativas todo lo que tenemos en cuenta cuando valoramos un trabajo y resulta bastante tedioso escribir los descriptores. Por eso habitualmente no se logra una buena rúbrica en el primer intento. El chat GPT puede servir de ayuda y facilitar el trabajo. Pero no lo va a hacer bien