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Curso: Evaluación formativa y aprendizaje significativo. Fundamentos y herramientas
EDICIÓN AUTOGESTIONADA
PUBLICACIONES
ENFOQUES Y PREGUNTAS PARA ABORDAR LOS MESTIZAJES HUMANO-MÁQUINA
A través de cuatro secciones temáticas el libro aborda cuestiones clave como la economía política
de la IA, la formación docente necesaria para estos nuevos escenarios, y experiencias concretas de implementación en distintas instituciones y disciplinas. Incluye abordajes académicos y prácticos desde los territorios del aula y de la vida laboral profesional, articulando el eje de las reflexiones con el de la puesta en práctica de proyectos e iniciativas.
REFLEXIONES PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LOS FORMATOS ESCOLARES
La noción del currículo como definición única, graduada y sincronizada de todos los saberes que deben aprender todos los
estudiantes dejará paso a una mirada más flexible y diversa que admita diversidad de trayectorias educativas. Necesitamos diversificar en lugar de dosificar. Necesitamos abandonar la imagen de la trayectoria educativa como una escalera -una sucesión de pasos predefinidos que todos dan al mismo tiempo- y reemplazarla por la imagen del laberinto -un conjunto de recorridos individuales y colectivos que, si bien tienen un horizonte común, se realizan en distintos tiempos y por distintos caminos-.
EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO COMO HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIÓN
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La evaluación puede ser una poderosa palanca para la revisión y transformación de las prácticas de enseñanza. En este libro desarrollamos una herramienta para el acompañamiento pedagógico desde distintos roles: supervisores, orientadores y asesores pedagógicos. La transformación educativa no se genera en forma individual ni espontánea, sino
colaborativa y acompañada. La segunda parte del libro está dedicada al desarrollo de una metodología de trabajo para la orientación y el acompañamiento del trabajo de equipos docentes, a través de talleres de revisión de las propuestas de enseñanza y evaluación en el aula. A esta metodología la hemos denominado VITRAL
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Pedro Ravela Capítulo N°9 #LibroRojo
RECURSOS
Acceso abierto a diversidad de herramientas y materiales que me parecen relevantes
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Proyectos en Ciencias en Secundaria
PERFIL
Me formé como profesor de Filosofía para la enseñanza media en Uruguay y luego hice una Maestría en Ciencias Sociales y Educación.
Trabajé como investigador y fui acumulando experiencia y especialización en temas de evaluación.
Durante muchos años trabajé con evaluaciones a gran escala.
Desde hace unos diez años me dedico principalmente a investigar sobre la evaluación en el aula y a realizar talleres y otros espacios formativos con docentes. Me interesa especialmente aportar a la transformación de las prácticas concretas.
Correo electrónico: pedroravela@gmail.com
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